Hariduslike erivajadustega õpilase toetamine koolis

Projekti tulemusena tõuseb Saare maakonnas töötavate õpetajate kompetentsus HEV lastega töötamisel ja õpetamisel, mis on aluseks sellele, et iga laps on asjakohaselt toetatud just ...

I moodul Kaasav hariduse põhimõtted ja seadusandlik alus.
Õpetaja roll toimetulekuks hariduslike erivajadustega õpilastega. Varase märkamise ja kaasamise rollid koolis. HEV õpilaste toetamise põhimõtted ja meetodid kaasava hariduse tingimustes. IÕK ja käitumise tugikava koostamine ning rakendamine, õpetamine eriklassis (õpiraskustega õpilaste klass, väikeklass). Õppekeskkonna kohandamine, nõustamine ja võrgustikutöö.

II moodul Hariduslike erivajaduste liigitus.
Enam levinud hariduslikud erivajadused (sh. erinev kultuuriline taust, erinev usutunnistus), õpilaste toetamine lähtuvalt nende erivajadusest ja erinevate õppeainete võimalustest. Düsleksia, düsgraafia ja düskalkuulia mõju õppimisele, sekkumise ja ületamise võimalused. Praktilised harjutused ja tegevused.

III moodul Kaasaegne tund ja hariduslike erivajadustega laste õppimise suunamine.
Võimete – ja tasemekohase õppetegevuse (eri) psühholoogiline alus. Abiõppe didaktika valikküsimusi. Emakeele ja matemaatika abiõppe valikküsimusi. Õpetamine lihtsustatud õppekava ja toimetuleku õppekava alusel. Edasiõppimise võimalused hariduslike erivajadustega õpilastele.


IV moodul Erinevad koostöötasandid meeskonnatöös.
Koostöövõrgustiku ülesehitamine keskkonnas juhtumite näol. Ennetavad abinõud koostöös. Rehabiliteeriv koostöö ja nõustamine. Kohalike ressursside kasutamise võimalused kooliarenduses, tugivõrgustik ja kooliväline koostöövõrgustik. Suhtlemisoskus ja konfliktide lahendamine meeskonnatöös.

• omab ülevaadet EV haridussüsteemi kõikidest pakutavatest meetmetest;
• oskab määratleda õpilaste hariduslikke erivajadusi
• oskab ja teab meeskonnatöö põhimõtteid ja rakendab neid oma töös
oskab koostada individuaalset õppekava
• teab täiendava info saamise võimalusi HEV laste arengu toetamiseks